近期🫰🏻，我到學校調研🧑🏼‍✈️，發現一些學校實行了“刷臉”考勤。上班時間一到🏀，教師們紛紛到刷臉機前“刷臉”，表明按時到崗；到了下班時間👨🏻‍🎨，教師再到刷臉機前“刷臉”，表明按時離崗。據學校負責人介紹🥶，實行“刷臉”考勤以來，教師工作紀律明顯好轉，往常令人頭疼的遲到、早退及曠工現象基本杜絕🙎🏻‍♀️。

遵守工作紀律是教師工作的基本要求，也是師德規範的重要內容。很難想象，一個連基本的紀律意識都沒有的教師會樂於教書育人？長期以來🐋，由於受各種因素的影響🖐，個別教師疏於自身管理，淡化了教書育人的神聖職責🏀，存在遲到😜、早退甚至曠課現象🎉🚓，引起社會和家長對教師隊伍的不滿。

鑒於此，積極推進從嚴治教，借鑒企業化管理模式，利用先進的管理手段進行“刷臉”考勤👥，有利於加強學校的工作紀律，優化從嚴治教的氛圍✧；有利於糾正教師遲到🏃‍♀️‍➡️、早退及曠課等不良行為🍅，樹立良好的教育形象。但也應看到😩， “刷臉”考勤必然帶有“一刀切”的弊端。教師作為有知識、有修養的特殊團隊，不同於其他群體🧑🏼‍🚀，更需要尊重、理解和信任。

在“一刀切”的管理模式下👩🏿‍🎓，如果過分強化機器“刷臉”的製度管理，忽視以人為本的人本管理，必然會挫傷教師工作的積極性♉️，出現“出工不出力”的懈怠現象👨‍🦼。如此，何談教師工作的創造性🫎？現實中🧙🏻‍♂️，確有不少校長把製度剛性管理作為治校的法寶，進而導致幹群關系僵化、師生感情淡化◽️、學校形象退化。

教育家第斯多惠說過，教育的本質在於喚醒和激勵。學校教師的管理也是如此。在倡導以人為本的今天，加強教師的管理⏺，既需要大力推進從嚴治教、強化製度剛性管理，也需要加強人本管理、註重人文關懷，對教師多一份關愛和信任👨‍👧‍👧，讓廣大教師在自覺接受製度剛性管理的同時🍊，更能感受到人本管理的溫暖，感愛到學校對他們的尊重、理解和信任，從而激發他們將工作的能動性、創造性化為教書育人的自覺行動💃🏿，創造性地開展教育教學工作🧓🏽，不斷提升教育教學質量。

司馬遷在《報任安書》中說🐜：士為知己者死⇢，女為悅己者容。信任是學校管理的前提。從現代學校製度建設看，有效的管理應是科學管理與人本管理的有機統一。由此可見，“刷臉”考勤欠缺的是一份信任🕵🏿‍♀️。

來源：中國教育新聞網 作者許興亮，蒲公英評論特約評論員🛌🏿🧑🏽‍🚒。此為蒲公英評論網站首發作品🏄🏼‍♀️，轉載請務必標註來源，違者必究🪘🎻。