勞動教育是青年學生形成正確世界觀🌖、人生觀♔、價值觀的基礎。《意見》以建構新時代勞動教育體系為經，以提升勞動教育支撐保障能力為緯，構建了中國特色勞動教育模式的四梁八柱⇢🚚，為職業院校勞動教育的加強提供了基本遵循🛝😄：

　　設好目標🌿。新時代職業院校的勞動教育承載著培養合格建設者、接班人和開拓創新人才培養模式的雙重任務🌯，強化勞動教育首先要找準勞動與教育在技能人才培養上的結合點，設計規劃好勞動教育實施方案。通過勞動教育👶🏻，建構馬克思主義勞動觀🚣🏽‍♂️；通過勞模精神👨🏼‍⚕️、工匠精神教育⛳️，體會勞動創造美好生活🤌，明白勞動不分貴賤🦹🏼‍♀️，尊重普通勞動者，弘揚積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度；通過實訓、實習𓀚、競賽、創新創業等實踐體驗，提高專業技能水平，提升生活自理能力，形成良好的勞動習慣。

　　聚準問題。著力解決好職業院校技能人才培養過程中存在的重勞動輕教育、重專業技能學習輕勞動素質教育、重技能考核輕素養評審、重專業勞動輕生活勞動、重傳統業態勞動輕新業態或新形態勞動等問題。圍繞全面發展，致力於學生在勞動實踐中接受教育，在教育中進行勞動🤎；圍繞專業核心素養🤜🏼、專業核心能力🦹🏼、關鍵勞動技能，單獨設課與滲透教學結合🦩🤙🏻，完善人才評價模式🥏；突出綜合素質培養，強化勞動體驗，珍惜勞動成果🐤，學會生活自理🤦🏽‍♂️🤦🏿‍♀️；緊跟科技發展和產業變革，與時俱進更新知識、升級技術✊🏿，熟悉新工藝、掌握新工具💆🏿‍♀️。

　　抓實重點。將勞動教育納入人才培養全過程是加強勞動教育的首要任務🛋。職業院校要以實習實訓課為主要載體🤌🏼，以“勞動實踐指導手冊”為抓手，將勞動教育的教學目標🧑🏽‍🚒、活動設計🍃、工具使用、考核要點〰️、評價方式👩🏼‍🏫、安全保護等要素融入人才培養方案和課程體系🛜；圍繞實踐體驗加強勞動教育，融合專業教育與勞動教育，關註手腦並用🧛‍♀️🤾🏽‍♀️，著力過程親歷，將勞動文化融入校園文化建設之中🧶。

　　揚長補短。職業院校勞動教育要著力於自身優勢的發揮和弱項的強化📟。強化勞動主題教育🧑🏻‍⚖️，夯實正確勞動觀的理論基礎；以專業課程為載體強化勞動素養教育；融合課堂教學🤽🏿‍♂️、專業實訓✬、課外活動、頂崗實習🪁、社會實踐，建構職業院校完整的勞動教育體系，確保勞動教育多措而有主線，形散而又神聚；在持續重視生產勞動🧑🏿‍🏫、服務性勞動能力培養的同時🧛🏻，關註學生生活勞動能力的培養和提高🌎。

　　夯實基礎🦘。職業院校要發揮好現有勞動教育實踐資源優勢🦐，深化校企合作，豐富拓展勞動教育的實踐場所😪；拓寬渠道，建好師資🚣🏽‍♂️，保證經費🥅，做好安全保障🧘🏻；堅持協同育人👕，對外積極爭取家庭的配合、社區的幫助🧝‍♀️、企業的參與和地方政府的支持，對內統籌好學校勞動教育人財物資源👨🏽‍🎓，形成合力🚾，聚力實施，統一行動。同時👩🏿‍💼，面向社會廣泛開放勞動教育實踐資源🟪，建立健全開放共享機製🕵🏼，為普通中小學勞動教育師資培養及學生的實踐操作𓀈、職業體驗提供支持和服務🛼。

　　完善評價。立足類型教育，面向人才培養全過程👋🏻，聚焦勞動品質🕵🏼‍♂️，提升勞動技能，突出勞動實踐🎟，建構具有職業院校特點的學生綜合素質評價體系。將尊重勞動價值置於評價首位☄️👇🏽，突出過程🤵🏿🧜🏼‍♀️、關註情感、重視能力🧑🏿‍💼、講求實效，融勞動素養🪜、職業精神⛓️‍💥、勞動熱情🤽🏿‍♂️、專業學習成績、技術技能水平🙎🏿、頂崗實習質量、社會服務成效🧑🏼‍🎓🧑🏼‍🚒、創新創業能力和職業體驗收獲等為一體🚽。（來源：人民日報  周俊）