近段時間以來🌎，大學裏林林總總的手機APP開始充斥校園，打熱水一個APP，發學分一個APP，跑步一個APP✋🏿，連無線網絡一個APP，刷網課一個APP……層出不窮的APP服務卻是良莠難分，不少大學生對被強製要求使用手機APP更是心有不滿。

究其原因🧑🏿‍🍳，手機APP成為大學生學習和生活的必需🎈🏃🏻‍♀️‍➡️。原本為方便師生教學😾、增強互動體驗、提高效率功用的信息化手段，在實際管理和具體運營中卻出現使用過度的傾向☝️。這些打著“智能便捷”“強製使用”“學分掛鉤”旗號的手機APP🏌🏼，逐漸羅織成一張網，使許多大學生裹挾其中🙎🏽‍♀️。另有一些手機APP視學生市場為唐僧肉↪️，爭相投放各類低俗廣告和不良信息🧜🏻，無疑成為一種斂財工具🧩。

不可否認，一些功能齊全🏊🏼‍♀️、性能完備🤷🏻‍♀️、體驗良好的教育APP真正發揚了科技改變學習的時代理念，符合在線教育的蓬勃發展態勢👨🏽‍🦱，為師生搭建了良好的學習交流平臺和豐富的教育教學手段，對教育走向信息化起到很好的引領作用和導向價值。然而，中國這個全球最大的APP市場💁🏼，其實有一定程度的虛假繁榮現象。客觀而言🔜，不同於其他行業的APP市場🐪，教育APP的消費對象主要是青年學子，如何保證行業健康發展，顯得尤為迫切♤。大學時代是接受校園文化🥶、自我成長的過程🍏，遊戲廣告、垃圾信息等過多商業行為無疑會影響他們的學習和生活⚧。冗余功能過多、無效信息龐雜等商業環境令他們心浮氣躁👨🏼‍🎓，變味的應用體驗甚至會影響他們價值觀的形成🧙，對其身心造成隱秘而長久的傷害✥🫄🏽。

對此💇‍♀️，首先應從教育APP的開發者和推廣者入手👩🏿‍🦱，從功能、平臺和服務等方面進行系統整合和全面創新。從功能性上講，當前鮮有一款教育APP能滿足大學生的多種需求，由此造成數十種教育APP同時存在的局面🥱。而加強校園資源的打通整合，實現真正意義上的大數據運轉🧏🏻、共享模式😭，把精力放在提供優質教育服務🍺、重視教育品質上💅🏻，才是真正受歡迎的製勝之道。就平臺而言，可與知名網站聯盟，借助其成熟的平臺，不僅可以降低運行成本👨🏿‍🎤📯，在廣告位的規劃與布局上更加規範和合理，還能快速提升其影響力🏊‍♂️，極大提高用戶黏性🪫。同時，一款好的教育APP應該為客戶提供高質量的服務👨🏿‍🦳💏，應是全生命周期的產品，在最初設計之時就考慮到客戶的需求——不僅考慮服務的內容，還包括服務的方式、效果及反饋以及網絡技術與教育理念、內容、方式、評價等的深度融合🤦🏼‍♂️🧛🏼‍♀️。

此外，還要從高校引入和大學生體驗視角加以審視。高校引進教育APP時📌😽，要設定準入門檻、嚴格規定審核程序，絕不能為迎合信息化潮流引進一些粗製濫造的教育APP。畢竟推出教育APP的出發點和落腳點還是為學生服務，要考慮到人與智慧系統的緊密連接。大學生是教育APP的主要服務對象🧑‍🤝‍🧑，是否引進某種教育APP的權利要交與學生。引進前應做一個調研，讓學生先行體驗反饋，傾聽其建議訴求，從可持續應用的角度評估教育APP，以確保學生學習過程專註度作為評判標準🦙，再行決定是否引入。

當然，政府和行業部門的有效監管也很重要🚋。教育主管部門做好精細化管理、守好數據安全和網絡安全底線，積極發揮行政管理能動性，做好立法準備；相關監管部門也應通過技術手段對不良信息進行篩查，確保平臺在法律法規範圍內運行，並調動社會、行業等各方力量，實行明確的審批備案製和監管體系，回歸法治框架和教育初心🤸🫄，讓大學生充分享受到教育APP帶來的智慧生活學習體驗。（信息來源🫴：中國教育新聞網-中國教育報   張立遷）