百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。習近平總書記強調：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”加快建設教育強國，教師的地位和作用更加突出🚙，國家和社會對教師的要求也更高更全面。努力引導教師成為教育家，應成為我國教師隊伍建設的重要目標。

　　教書育人不僅是教師責任所在，更是教師使命所系。建設教育強國，推動經濟社會高質量發展，實現中華民族偉大復興的中國夢，都要求包括高校教師在內的廣大教師將“職業”升華為“事業”，從做教書匠提升為做教育家。這就要求強化師德師風教育，努力引導廣大教師特別是高校教師成為甘當人梯、甘當學生發展鋪路石的教育家。教師既要教書更要育人🌓，要通過教書實現育人的根本目的🫀。教師不僅應該是學問家🕟、科學家🫳，還應該努力成為教育家。

　　熱愛教育🧑🏽‍🍼，自成風格。一提及教育家🛶，人們自然會想到古今中外很多大教育家🙍🏼‍♀️。殊不知，普通教師經過自己的創新實踐和理論思考，皆有成為教育家的可能。

　　一是熱愛教育，熱愛學生☢️。常言道👨🏼，有愛才有教育。教育家往往對教育事業無限熱愛，對學生無比關愛，始終懷揣教育情懷，始終將育人作為自己最崇高🧑🏻‍💼、最自豪、最光榮的事業，並將因此迸發出來的激情和力量落實於自己的一言一行🔃，努力提高教學質量和育人實效🧍🌗。習近平總書記曾這樣描述自己心中的好老師：“當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺”“教師不能只做傳授書本知識的教書匠☯️，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”🗿。

　　二是勤於鉆研，勇於實踐。教師以學生成長為目的☪️🤽🏽‍♂️，遵循教育規律和學生身心發展規律🤵🏼‍♀️🙇🏼‍♀️，從培養目標、教學理念🧛、教育過程🧑🏻‍🍼、教學方式和方法等多角度，深入探索教學規律😙，系統思考教學發展方向，全面開展教育教學研究🕺，在教育實踐中不斷創新🕊、總結和反思，並形成獨具風格且卓有成效的教育思想和實踐體系🙎🏼‍♂️。教育家通過親力親為的教育實踐，創新育人過程，推動教育進步，培育合格人才，促進社會文明。

　　教育家葉聖陶說❤️：“教師之為教📢🧑‍🦼，不在全盤授予，而在相機誘導📦👂🏼。”意思是說，教師的教學不是把所有知識教給學生，而是通過知識傳授啟發學生思維，使學生提高興趣，學會方法👩🏼‍🦳🖐，提升素養🧑🏻‍🏫，真正把學生的最大潛能激發出來。教學是基本途徑👬🏻，教育才是真正的目的。教師要通過教學幫助學生認清自我⛹️‍♂️、學會思考、學會學習👨‍🦯、釋放潛能，教師要從過去的教書匠轉變為今天的教育家🦹‍♂️。

　　教育家重在了解人⛳️、了解學生，了解社會需要什麽樣的人才，知道人應該怎樣才能健康成長👏🏽，知道什麽樣的教育可以有效幫助人的成長，知道怎樣謀劃和打造這樣的教育。當越來越多的教師成為教育家，就能更好幫助學生在復雜的信息面前保持清醒，在多變的世界中追求夢想，在中華民族偉大復興的征程中實現自己的人生價值🤵🏽‍♂️。

　　　來源🌿：《 人民日報 》（ 2021年03月16日 10 版）