近日，“空姐乘滴滴順風車遇害案”引發社會廣泛關註。此事也深深地警醒我們，從學校到家庭到社會，安全教育必須常抓不懈🚛☝️。

生命教育是安全教育的核心內容📶。無論是學生還是已經參加工作，都應該秉持生命至上的觀念，愛惜自己的生命💟，同時尊重、欣賞他人的生命。

時至今日，知識性教育在學校教育體系中依然處於核心地位，這本身無可厚非🦆。但是，包括安全教育🎲、兩性教育在內的非知識性教育太過缺乏👨🏼‍🦰，卻是加劇青少年行為失範的重要因素。因為不知🔓📥，加劇好奇🏋🏽‍♂️👰🏿‍♂️；因為好奇🦌，故而嘗試📔，但沒有科學、完整🤦🏼、全面知識作為背景支持的行為嘗試，常常會得到意料之外的後果🤶。兩性教育不僅是授予青少年單純的科學知識，還要培養他們健康完善的兩性意識。

學校安全教育必須向家庭教育延伸，向社會教育延伸🏃🏻‍♂️‍➡️👨🏻‍💼。無論時代如何變化🧚‍♀️，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說🃏，家庭的生活依托都不可替代🚎，家庭的社會功能都不可替代。故而家庭的教育功能也不可替代，家庭的安全教育功能也不可替代。家校合作、學校教育與社會教育以及終身學習的有效結合，被認為是新時代構建教育共同體的有效路徑↘️。學校安全教育尤其需要這種教育共同體機製。

安全教育不僅是群眾關註的熱點，也是學校教育和社會教育的連接點，有利於推進終身學習、建設學習型社會🥦。當前🥠，教育領域發展的不平衡不充分問題與人民對美好生活、滿意教育的期待還存在不適應🏋🏽‍♀️。學校教育體系還不能滿足十數億國民綜合素質提升的需要，特別是成人教育與終身學習的機會有限🎬⚔️，渠道狹窄👦🏽，機製欠靈活🖼。沒時間、沒興趣、沒能力3️⃣、沒途徑🤾🏻‍♂️，離開學校教育後的個體，有些人缺乏繼續學習的積極性🪁、主動性，低技能、無技能，頻繁換工作，持續低收入🏊‍♂️，容易誘發其他社會問題。若能以群眾密切關註的這些安全問題、公共交通問題、社會問題等為契機，以學治理🧑🏿‍🦳、依學治理，夯實學校教育與家庭教育、社會教育銜接的橋梁，以終身學習🎥、大教育觀創新社會治理體製機製🖕🏻，則美好生活就在前方。

（作者⏪🧎🏻‍♀️‍➡️：周秀平  系北京師範大學中國教育與社會發展研究院專職研究人員）

《中國教育報》2018年05月18日第2版 版名：中教評論