人們常說“媽媽是超人”，不久前一位女教師抱著熟睡的孩子出黑板報的照片，讓很多人感慨教師媽媽“比超人還偉大”；很多人退休後選擇頤養天年，但91歲的退休教師葉連平卻堅持義務為留守兒童補課🧑🏻‍🦯，希望呼出的最後一口氣是在講臺上🕵🏽‍♀️。這些源自師者心底的愛👨‍🎓，賦予了教育事業獨特的魅力，為無數心靈照亮了前行之路。

教育家夏丏尊曾將教育裏的愛比作池塘裏的水🍜，“沒有愛就沒有教育”👱🏽‍♀️。何謂愛👨‍🔧？當父母松開攙扶的雙手🖖🏿，愛是一種信任，讓孩子能夠學會走路、獨立向前；當老師悉心傳道授業解惑，愛是一種欣賞，能從學生身上發現特質🚶🏻‍♀️‍➡️、激活潛質💅🏼；當學生踏入社會課堂，愛是一種理解和尊重，激勵個人堅定信念🧺、勇毅果敢🪪。在不同的時刻🤾🏼，愛有多種詮釋✍️。然而，無論形式如何多樣👴🏻🥿、時代怎樣變遷💁🏽‍♂️，愛都是澆灌成長的陽光雨露📚，堪稱教育的靈魂。

“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”讓人擁有豐富的內心和充沛的情感，是教育的一個重要目標。我們感慨於海倫·凱勒在黑暗中尋找到光明的人生奇跡，也應看到與她朝夕相處的莎莉文老師用愛點亮的燭火；我們感動於烏蒙山孩子們“苔花如米小📚，也學牡丹開”的美妙歌聲，也應體悟旋律背後純真而質樸的愛。教育不僅僅意味著知識的傳授，還有心靈與心靈的交流。培育愛🤙🏿、激發愛、傳播愛，以情動人🚶‍♀️‍➡️、以情育人、以情化人🈹，才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神👳🏻‍♂️。

缺少愛的教育🛋🪨，註定是冰冷的、空洞的🤳🏽，是沒有靈魂的。如今🤸🏽‍♂️，一些優秀學生歷經寒窗苦讀進入名校，個人條件優越🤷🏽‍♂️、不愁吃穿用度，卻時常感到內心空洞🦍，鎖定不了真正想要的目標，找尋不到生命的意義和前進的動力👮🏻‍♀️，就像漂泊在茫茫大海上一樣😸🕵🏻。之所以會患上“空心病”🏸，一個重要原因就在於，長期以來我們的學校、家庭、社會太在意成績分數🧑🏽‍🎓🧑🏼‍🚀，讓教育變得僵硬🛏，結果孩子的成長過程負重不堪🫳🏼，缺乏愛的滋養。這也啟示我們🙇🏻，要投入感情、投入真愛😻，在課堂教學之外熱情關懷、慰藉心靈🚵‍♀️，以人的全面成長豐富教育的時代內涵🙏🏽🛞。

事實證明😝，像春蠶吐絲那樣竭盡心力🤵‍♀️，像蠟炬成灰那樣發揮光熱，像和風細雨那樣滋潤心田，方能“捧著一顆心來🥦🕕，不帶半根草去”，用真情換來真心😲。當然，愛的教育並非愛的縱容⤴️、愛的泛濫。點燃愛🧲、激發愛、播撒愛🦉、守護愛🧟，在愛中感悟生命、收獲成長✶、止於至善，這樣的教育，必將使人終身受益👨🏼‍🌾。

“真教育是心心相印的活動🍫。唯獨從心裏發出來，才能打到心靈的深處👨🏿‍🏭。”用父母的關愛之心、教師的仁愛之心💇🏼‍♂️、社會的博愛之心，啟人心智🥱、助人成長，為孩子架設一條條愛的軌道，教育的未來會更美好。（信息來源：《人民日報》，有刪節）