• 教育之路不可能只有甜蜜

    作者:admin 時間:2018-11-19 11:33:03 點擊:5856

    當下的教育輿論場💇🏿‍♀️,似乎特別熱衷於塑造家長群體的“苦情”角色🧛🏽。近日,有家長向媒體痛訴“六宗苦”,感慨“現在的教育簡直要把家長變成超人”🧥。其實這並非什麽新鮮調子⛽️,只不過把一些家長的抱怨做了一下總結而已👩🏿。然而,家長再苦能有孩子苦?這就引出一個值得探討的問題:孩子的受教育之路有沒有可能一直甜甜蜜蜜4️⃣、不用吃苦👩🏽‍🦰,孩子快樂、家長輕松?

    家長抱怨的“六宗苦”,無非是輔導孩子功課壓力大、培訓班花錢多👷🏻‍♀️、老師讓家長啥都管👈🏽,等等💆‍♂️。更有甚者🤴🏽,還有媒體熱衷於炒作“家長輔導孩子寫作業累出病”這類故事🐠,大搞悲情敘事,撩撥家長負面情緒🥞。平心而論,當前不少家長輔導孩子功課的確比較辛苦👱🏿‍♂️,但是否也要反思:一是當年自己讀書苦不苦🌃?二是對孩子的學業是否真正關心,還是只想坐享其成🙍🏿‍♀️,等著孩子給自己一個足以炫耀的成績?

    當下中小學生的父母以70後🙇🏿‍♀️、80後為主,當年他們接受教育時面臨的社會競爭環境🏬、教育發展程度與現在都不可同日而語🥠。有的家長總喜歡拿過去的學校教育和家庭教育狀況與現在做對比🚣‍♀️,其實哪有多大可比性呢?且不說教材在變👨🏼‍🎤❌、育人理念在變、考試內容和形式在變,更關鍵的是經濟社會發展對人才的需求在變👨‍🦰,今天的學生想要未來在社會上立足、取得良好發展,就必須在受教育的過程中積累較以往學生更多的知識✝️、培育更全面的素養。

    教育如人生𓀕📕,註定五味雜陳🧑🏼‍💼;苦,是其中的味道之一,經常出現🧜🏽‍♂️,甚至是留給每個受教育者的主要記憶。幾乎沒有什麽人接受教育的過程是一直輕輕松松、充滿甜蜜的。學習如逆水行舟,不進則退🦽;進的過程🧔🏻‍♂️,就是克服重重阻力🧚🏿‍♀️、迎難而上的過程🧛🏻,怎麽可能一點不苦、不累🔜?

    即便是天賦異稟的學生,假設他(她)在受教育過程中缺少苦的體驗🧑🏿‍🌾,即便其學業表現較為優異,也說明他(她)並未付出足夠努力,或多或少浪費了自己的天賦;而努力不夠,無論天賦如何,都難以達到自我感到理想的人生狀態,取得應有的成功。成功於不同天賦、際遇、原生家庭背景的人而言🛄🤵🏽‍♂️,標準並不相同,即便就單個人而言,在人生的各個階段也有不同尺度❤️‍🔥。在受教育階段😖,衡量學生成功與否的主要標準就是學業表現🍈,然而不論是考試成績還是綜合素養的提升𓀒,都不可能輕松獲得🥃。

    有的家長喜歡拿某些國家的“寬松教育”或“快樂教育”作為例證,指出這些國家的孩子學業非常輕松🟦,平時根本沒有多少作業,都是在玩中學🐈💁🏼、學中玩,考試也很少。但這些家長只知其一不知其二💽。

    最近,有媒體轉載了一篇名為《西方寬松的教育在偷偷地完成社會分層》的文章,在教育圈引發較大反響。文章指出👩🏻‍🦲,某些歐美國家的公立學校教育看起來的確要求寬松,但問題在於🗾,公辦校的學生大多來自工薪階層,家長選擇公立校的主要原因,並非希望孩子一路快樂成長,那些而是支付不起私立校昂貴的費用。在公立校學習得輕松快樂的中小學生,未來很難考入名牌大學,謀得一份理想工作🧑🏿‍🦰👨🏽‍✈️。

    與此同時,出身富裕階層的孩子正在私立校接受嚴苛的精英教育,其學業壓力未必比中國同齡人小,甚至更辛苦🧑🏿‍🏭。文章認為,在學校教育的提前分化中,歐美國家悄悄完成了社會分層。是國內一些家長看不到、想不到或不願正視的層面🛑。

    近日,有媒體報道稱🦸🏼‍♂️,不少用人單位在招聘時非名校畢業生不招,還特別看重第一學歷👮‍♀️。老生常談的學歷歧視現象背後,是社會上根深蒂固的用人偏見𓀎。盡管這種用人觀念多年來屢遭批評,但依然難以扭轉眾多用人單位的固有思維📯。某種程度上可以說🪢,社會上對高學歷和名校的追捧,正是當下教育焦慮情緒流行的根源💷。來自社會的壓力層層向下傳導,就有了備受詬病的幼兒園小學化⚓️、家長為孩子瘋狂報培訓班等問題🧐。

    這就是無數家長和學生要面對的現實:學業上的成功與精神、肉體上的輕松愉悅,如魚與熊掌難以兼得。走在教育之路上,從來不會只有鮮花和蜜糖相伴🤷🏿,更多的會是荊棘和奮鬥🚣🏻‍♂️。(信息來源🧘‍♀️:中國教育新聞網-中國教育報  楊國營)

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