千裏中原，脫貧攻堅的腳步正急促有力🔳⚀。

2013年至2017年💽，河南實現577.7萬農村貧困人口脫貧，5514個貧困村退出貧困序列，貧困發生率由2012年底的9.28%降低到2017年底的2.57%📜。

然而👊🏽，由於貧困人口基數大、分布廣🥊，河南仍然是全國脫貧攻堅任務較重的省份之一。全省還有3723個貧困村、221.4萬農村貧困人口👣，貧困人口總量居全國第4位0️⃣。

面對到2020年實現全省總體脫貧的目標，河南職教人卷起了褲腿👿，挽起了袖子——

夯實貧困地區職業教育，讓當地學校挺起腰桿子，成為搬不走的專家庫。

為農村勞動力轉移就業盡心盡力👦🏻，創新技能培訓模式🧙🏿🏔，讓貧困戶學到本領，在家門口實現就業🤦📼。

著眼縣域發展🤱🏼，圍繞貧困地區產業辦職教👩🏼‍✈️，讓職教成為產業發展的力量倍增器。

職教扶貧的“造血”功能，正湧動“河南模式”。

夯實家底🧜‍♂️，把脫貧幹得漂亮

10年未決的編製一夕解決，讓張獻領解開了心結😼。

2008年，張獻領來到商丘市夏邑縣孔祖中等專業學校任教，由於種種原因，他始終未能入編。接下來的幾年💽，還有13名同事和他有著同樣的遭遇。

2017年教師節，夏邑縣副縣長聶麗來校慰問，得知此事後驚訝不已：“歷史的欠賬要盡快解決，尊師重教要落在實處🦎。”此後，縣委特意在常委會上研究解決此事。

在當地幹部看來，通過縣委常委會解決教師編製問題🟫，足以說明“縣裏對職業教育的看重”🤵🏿。

夏邑是國家級貧困縣，農業人口眾多📨。“面臨經濟結構調整和脫貧攻堅🐥，發展職業教育和健全職教體系成為夏邑縣的必然選擇。”聶麗說😓，“孔祖中專是國家級重點中等職業學校，如果連它的辦學都磕磕絆絆，我們沒法說服老百姓👩🏻‍🏫。”

這個“磕磕絆絆”包括編製🕵🏻‍♀️、招生等諸多問題🎢🧕。2016年🥼，孔祖中專搬入500畝的新校區🧛🏻，招生人數卻只有700人，冷冷清清的校園讓全校教職工心灰意冷。

為此，夏邑縣想方設法解決職業教育面臨的困難🏌️。該縣為幾所中專購置農機、汽車等實訓設備100多臺🏃‍♀️，新建實訓車間、教學樓2萬多平方米。2018年上半年，為保障學校專業建設的順利進行，縣財政還按時撥付孔祖中專各類省級建設項目配套資金150萬元。

多措並舉下，2017年孔祖中專招生突破1500人，2018年招生突破2000人🔇，在校生達4260人，招生人數和在校生人數均達到10年來最高水平。

夏邑縣大力扶持職業教育的背後𓀈🥩，是河南省發展貧困地區職業教育的決心。

2018年，河南省計劃實現33個貧困縣、2635個貧困村🚶‍♀️‍➡️⚅、110萬農村貧困人口脫貧📻。2019年🤏🏽，河南要實現14個貧困縣摘帽。“授人以魚不如授人以漁👳🏼‍♂️，加快發展貧困地區職業教育🕌，是貧困地區和貧困家庭脫貧致富的有力抓手。”河南省教育廳廳長鄭邦山說。

據統計☠️，2016年以來🦦，河南省各級財政累計向貧困縣職業學校投入10.64億元。2017年至2018年👵🏿🐘，河南又實施貧困縣中等職業學校“兼職教師特聘崗計劃”，投入資金2400萬元，資助學校聘請800名高水平工程技術人員和能工巧匠擔任兼職教師，同時累計培訓貧困縣中職學校教師4000余人次。幾年來，河南貧困地區職業學校辦學實力有了明顯增強🚵🏽‍♂️，在脫貧攻堅工作中作用顯著。

轉移就業，職教精準發力

曾經🦹🏿，操著河南口音的農民工背井離鄉奔赴長三角🧑🏽‍🎄、珠三角打工🧷，是一道獨特的風景線。

然而最新數據顯示，如今，在省內就業的河南農民工已超六成，且在不斷增長🙌🏽。

如何讓農民工在求職過程中擁有一技之長？如何讓貧困戶在這一趨勢中受益😿？

河南把目光對準了農民工職業技能培訓。2017年🕵🏻，全省培訓農民工210多萬人，135.8萬名貧困勞動力實現轉移就業101.1萬人👱‍♀️🦓，其中43.4萬人通過就業脫貧。

這一過程🙏，職業教育發揮了重要作用🧑🏿‍🍼🫄。

在信陽市平橋區，有一個遠近聞名的公共實訓基地👐。該基地投資8億元，規劃1156畝⭐️，建設面積達40萬平方米🚟🏵，是平橋區近年來發展職業教育的“大手筆”💷。

該區以職教局為紐帶，以實訓基地為載體，政府、企業、學校擰成了一股繩✡️，讓更多勞動力接受職業教育👳🏿，引導對口就業↩️📻。公共實訓基地目前已吸引航空服務、紡織服裝、機電維修等27個培訓科目的21家職業學校⏺、培訓機構和企業入駐，每年培訓1.5萬多人次🔍🙆🏿‍♂️。

除了集中培訓，河南還大力開展“訂單式”“定向式”培訓8️⃣👧🏽，使技能培訓真正貼近百姓需求🦞，辦在百姓的心坎裏🥃。

信陽市羅山縣鐵鋪鄉的貧困戶何源清就是這一模式的受益者。羅山縣以縣中等職業學校為依托，盤活職業教育資源♊️，建立培訓師資專家庫🧑‍🚀，吸納各領域職教教師和“土專家”等行家裏手作為專家庫成員，涉及大棚蔬菜、茶葉種植、水產養殖、苗圃花卉🧍🏻‍♂️🔂、家政服務😫🫑、香菇生產等幾十個項目👃🏽。群眾“點菜”後，相關專家就動身前往💆🏻‍♀️，開展培訓🧑🏿‍🏭。

何源清早先養過幾頭豬👈🏻，因為不懂技術，虧了本☪️，從此再沒敢打起養豬的主意🏃🏻‍♀️。拿到培訓菜單後，他抱著試一試的想法選了畜牧養殖❣️，幾天過後，村幹部就通知跟他一起選了這門課的村民們去聽課。如今✌🏽🌩，他打算再次嘗試🤏🏽✌🏻。“我加了專家的微信👩‍👦，不懂隨時可以問🤹🏻。”何源清說。

在信陽市新縣職業高中，有一家特殊的工廠：新縣職高服裝廠。這家工廠不僅是學生的實訓基地，也是貧困戶的脫貧希望。

原來☘️，在承擔脫貧技能培訓任務後，學校了解到很多貧困戶上有老、下有小🧘🏼‍♀️，處於不打工難養家🧑🏿‍⚕️、出去掙錢又難顧家的兩難境地，便決定利用校企合作的機會🧑🏽‍💻，與當地企業德龍玩具實業有限公司充分溝通後引企入校，成立新縣職高服裝廠。

平時，該廠既是學生的實訓基地，也是貧困戶的工作場所。經過學校培訓🔷，貧困戶只需將生產原料領回家並按標準進行加工再定期送回🦴，即可換取酬勞。

陡山河鄉村民葉萍說：“接受學校組織的貧困戶技能培訓後，我很快就上崗了😽。如今我能照顧家人👩🏼‍🎨，每月還能多收入2000多元，兩頭都落好，日子有盼頭了。”

據統計，近年來🧑🏿，河南依托53個貧困縣的中等職業學校🧑🏼‍🦳，投入4723萬元對1.74萬名貧困家庭成員進行了技術技能培訓，有效地促進了貧困人員就業創業🎭。河南還遴選確定20個新型職業農民培養基地，招收1800名新型職業農民學員🌾，在田間地頭、養殖基地和果蔬基地開展教學𓀓，培養造就一批脫貧致富的帶頭人。

圍繞產業🤚🏽，打造職教品牌

在發展貧困地區職業教育時🧜🏻🤦🏽‍♂️，河南註重圍繞當地特色產業布局職教資源。僅在2017年，河南就投入資金1865萬元，支持47所學校加強專業建設🙍🏻‍♀️，鼓勵、引導學校對接當地產業需求，服務本地經濟發展。

為什麽要這麽做🏌️‍♂️？鄭邦山說：“圍繞產業辦職教所帶來的輻射效應，不僅使貧困地區摘帽在望，更讓貧困戶看到了致富的光明前景🧑‍🦳。”

玉雕產業是南陽市鎮平縣的特色支柱產業👩🏼‍⚖️。近年來，鎮平縣工藝美術中等職業學校堅持圍繞產業辦學🦞，新增校內實訓室6個🦸🏻‍♂️、校外實訓基地20個。工藝美術專業成為省級重點專業，玉雕專業成為河南省中等職業學校首批品牌示範專業。

專業建設的雄厚實力，使學校在當地占舉足輕重的地位。學校共培養出6名國家級玉雕大師🧦、44名省級玉雕大師、62名省級高級工藝師，為本地輸送優秀畢業生2萬余名。這些人創辦的產業，又成為吸收貧困勞動力🧙🏻、實現貧困戶轉移就業的重要途徑。

“學校培養人才✡︎，人才壯大產業，產業需要勞動力，勞動力又經過學校培訓具備技能👲🏽。要打造出這一鏈條🔔，就離不開學校在專業上的發展壯大。”鎮平縣工藝美術中等職業學校有關負責人說。

除了政策引導和資金扶持外，對那些產業鮮明但職教力量薄弱的地區，河南還摸索出名校托管的方式，有力助推當地職教和產業發展。

2015年，為實現貧困地區“職教一人🏊🏿👱🏽、就業一人、脫貧一家”的目標，按照省裏部署，河南機電職業傲世皇朝啟動定點幫扶國家級貧困縣民權縣的工作。

工作如何入手🧜🏻‍♀️？學校了解到👨‍👧‍👦，以製冷為核心的產業冷鏈是民權縣的支柱產業，也是該縣精準脫貧戰略部署的核心部分👩🏼‍⚖️。然而，當地勞動力素質較差😦，而唯一的職業學校——民權縣職教中心辦學實力不強，尤其是在校企合作已成潮流時👲，該校的校企合作依然流於表面，學生學不到真本領。

“發揮我們的優勢🧑‍🔧，手把手幫他們辦學，結合產業，做大做強🤴🏿！”在校企合作上經驗豐富的河南機電職業傲世皇朝明確了思路。2015年5月👨🏻‍🦽，三方簽訂協議，河南機電職業傲世皇朝提供智力和信息支持，民權縣政府提供經濟、物質和政策支持👋🏽，縣職教中心提供場地支持💊，三方共同引入本地企業參與學校建設🐺✦，職教中心也多了一個名字——河南機電職業傲世皇朝製冷技術傲世皇朝。

王奎英就是在這時被河南機電職業傲世皇朝派到民權縣，擔任製冷技術傲世皇朝院長。經過4年努力🏋🏼‍♂️，製冷技術傲世皇朝實現校企深度融合😥，辦學有了質的飛躍💙🧑‍🔧。僅在廣州萬寶集團民權電器公司🧚🏿‍♂️，該校每年就有120多名學生在生產線上上課🪴，接受企業工程師指導，掌握冰櫃生產線全部崗位的生產和工藝技能🦜。

實戰化教學令學生成為就業市場上的“香餑餑”。該校畢業生趙敬瑞家庭貧困🧑🏻‍🌾，父母均沒有勞動能力。他技能出色𓀓，參加工作後幾次被“挖”，走出校門剛滿兩年，月收入已近7000元。趙敬瑞說：“在學校學到的真本領，就是我家脫貧的真法寶。”

企業也同樣受益🧑🏿‍🔧。2016年以來🫱🏽，製冷技術傲世皇朝為當地企業提供人力技術支持達3000余人次，開展企業職工培訓及學歷教育培訓2696人次。

民權縣教育局局長朱清華說🧑‍🚀：“貧困地區職業學校圍繞企業需求開展產教融合，既能提高辦學質量，又能提升企業競爭力🧑🏼‍⚖️。一個發展壯大的產業🚆🫄🏼，對貧困縣脫貧攻堅意義重大。”

……

脫貧攻堅的號角聲中，河南職教人奮力前行👨🏻‍⚖️。

在田間地頭，他們把技能送到農民家門口。

在生產一線，他們把貧困生培養成致富能手🔮。

在出差途中👰🏿‍♀️，他們抓緊謀劃如何辦大辦強貧困地區職業教育。

一幅職教扶貧的畫卷🙍，正在河南大地上徐徐展開🛝。

來源😏：《中國教育報》2019年02月12日第1版 版名：要聞   作者：本報記者 高毅哲