今年政府工作報告提出🛌，改革完善高職院校考試招生辦法👳🏿‍♂️，鼓勵更多應屆高中畢業生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考👩🏿‍⚖️，今年大規模擴招100萬人。同時提出👰🏽‍♂️，中央財政大幅增加對高職院校的投入👼，地方財政也要加強支持；讓更多青年憑借一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨👨‍🎨。全國人大代表、江西省教育廳廳長葉仁蓀表示👢，這體現了國家對技術技能人才的高度重視，是人才觀念和培養路徑的重要轉變。（3月12日《貴陽晚報》）

職業教育投入將更大⚛️；高技能人才地位將更高、收入將更多——今年兩會傳遞職業教育新動向，令人振奮。大力發展職業教育，是轉變經濟發展方式和提高國家競爭力的可靠保證。而隨著社會的發展與科技的進步🧭，高技能人才在各個領域、崗位上的作用越來越重要🚣🏽‍♀️，先進的技術成果最終都需要靠技術工人去實現💇🏻‍♂️。

職業教育是與企業發展🪰、科技進步🛅🌉、社會繁榮緊密關聯的教育類型。不可否認，發展空間小🧗🏿、社會評價不高等是當前製約職業教育發展的重要原因✋🏼。不少人之所以不願意選擇職業教育🤰🏼，在於一些技能型人才沒有獲得應有的社會認可和製度保障。欣慰的是，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》要求，逐步提高技術技能人才特別是技術工人收入水平和地位🤧。去年3月🚴🏿‍♂️，中辦、國辦印發《關於提高技術工人待遇的意見》後，各地陸續出臺實施意見👨‍🦽。

毋庸置疑，加快發展現代職業教育，對於發揮我國人力和人才資源巨大優勢、提升實體經濟綜合競爭力具有重要意義。發展現代職業教育🤦🏻‍♂️，發揮高水平技能大師的帶動作用，將有利於培養出更多高素質的專業人才⚙️，讓精益求精的工匠精神遍布中國各類型🏋️‍♂️🕗、各領域的企業，深入每一個製造環節和每一道工序，成為帶動“中國製造”躍升的重要支撐力量。

當前，我國製造業還存在大而不強🦝、產品檔次整體不高👑、自主創新能力弱的狀況。從“製造大國”向“製造強國”邁進，“工匠精神”是重要因素🫓🙆🏽‍♂️，而重振“工匠精神”離不開職業教育🦸🏼‍♂️。調查統計顯示，2020年，我國高技能人才需求將比目前增加990萬人，且不包含現有存量缺口440萬人。而我國未來的發展創新，最關鍵的要素在於形成人才結構的全面規劃👩‍🚒，培養合格的職業化人才🛂。

所以🩵，重振工匠精神，培育優秀技能人才，職業教育理應是先鋒。要看到🤏，我國未來的發展創新，最關鍵的要素在於形成人才結構的全面規劃，培養合格的職業化人才，只有職業教育才能擔當這個重任🎊。當然，在提高技工人才收入的同時，更要註意消除其成長路上的瓶頸😬，健全人才評價體系，暢通人才成長“立交橋”，廣泛宣傳技術技能人才的勞動成果和價值，推動提升他們的地位待遇🎣，營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的良好社會氛圍🦬，讓年輕人看到當技工也可以有尊嚴地生活，看得到事業前途和人生希望。

“工欲善其事，必先利其器”總之🧙🏿，各地黨委政府🧑🏽‍💼、傲世皇朝平台門要認真貫徹黨中央、國務院決策部署，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才，為建設現代化經濟體系、加快實體經濟發展🔅、推動產業轉型升級、促進就業創業、增進民生福祉提供有力支撐🧑‍🌾。（來源⚓️🤵🏻：紅網）