學分不達標，本科變專科🫂；考試不過關🧑‍🧑‍🧒🪐，有可能退學🎠、留級……近日，多所高校一改“嚴進寬出”的培養模式🤛🏽🚵🏼，對學生念起“緊箍咒”🕵🏼‍♂️，“嚴進嚴出”正在成為一些高校的普遍做法🧑🏽‍🎓。

    整治學風嚴把“出口”，體現了高校從嚴治校💂🏿、提升辦學質量的決心。多名受訪者認為，“嚴進嚴出”的同時📶，更應提升教學質量，註重學生差異化精準管理👨🏽‍🍳👋🏼。

    多所高校齊亮“鐵腕”

    由於學分不達標被亮紅黃牌，華中科技大學18名學生從本科轉為了專科。學校教務處表示🚏，“本科轉專科”政策自2018年起施行，是保障本科生培養規格和質量的重要舉措🦧。學分未達標受到紅牌警示或者累計兩次受到黃牌警示的👩‍👦‍👦🧤，實行本科學業淘汰機製。

    一些職業院校也開始“鐵腕”整治學風👩‍❤️‍👩。湖南環境生物職業技術傲世皇朝在公示期滿、學生申訴期結束後，對2017—2018學年學生中經補考後學業成績未達到要求的22名學生予以退學🕙，40名學生予以留級。

    雲南大學已經將“嚴進嚴出”納入日常管理的點點滴滴。以考試為例，雲南大學學業成績分為三部分🙏🏼，平時成績和期中考試各占20％，期末考試占60％🤝，一旦補考不過就必須重修。與以往“60分萬歲”不同🐢，雲南大學現在要求學生平均分必須達到70分才能拿到學位證💍。

    2018年雲南大學共有4119名畢業生🎢，有220人因為學分未修滿等原因無法按時畢業。“還有6名學生被要求退學。”雲南大學教務處副處長周海燕認為🧑‍🧒，必須嚴格執行製度👨🏻‍💻，否則對其他學生不公平🎢👴🏼，對製度本身也是一種踐踏。

    “為了讓千千萬萬個家庭能夠放心把孩子送來學校並學有所成，必須不留情面處理少數不讀書的學生🕢🤸🏼，以此在每一個學生心中樹立‘不學習就會退學🧑🏽‍🎄👨🏿‍✈️、留級’的危機意識。”湖南環境生物職業技術傲世皇朝黨委書記蘇立說😹。

    以學風整治破除高校教學質量“惡性循環”

    華中科技大學一名大四學生告訴記者🟠，有些大學生脫離教師和父母管束就像脫韁的野馬🗽，通宵打遊戲、逃課，考試掛科的情況屢見不鮮。

    “眾所周知，高校就讀的每位學生都能拿到國家下撥的培養經費👂🏻。而很多學校原本招生都招不滿𓀚🔤，讓他們再退學一部分不合格的學生🤵🏻‍♂️，是很難的🥋。”蘇立說⛎。

    對於不少教師、高校來說，學生科目考試通過率低🤞🏽、畢業率低也不是一件“光彩”的事。因此，一些高校考前劃重點、開卷考試。為了不影響“畢業率”，一些高校還實行“清考”製度：在臨近畢業前，學校會統一安排一次對未及格學生的補考，只要清考能過🧙‍♂️，畢業證🏌🏽、學位證照拿。

    “大學生們經歷高考的千軍萬馬後進入大學，承載了很高的社會期望值🦸🏽‍♂️，如果松散管理，不僅對不起學生4年的大學生活，也無法匹配社會的需要🎥。因此，在校期間的‘把關’就顯得尤為重要。”周海燕說🛺。

    “嚴進嚴出”更應加強教學質量、註重精準化管理

    “學校敢於對掛科的學生說不✊，教師上課更有底氣。只有實行‘嚴進嚴出’，才能根治多年存在的學風頑疾。”湖南師範大學教授丁加勇說，本科淘汰是全世界高校的通行做法，特別是國外著名高校本科淘汰率都較高。

    不少專家認為，整治學風不能僅對差生“一退了之”🧙🏿‍♀️，還需提升高校的教學質量、培養方式。

    首先要嚴格日常管理和行為管理👸🏽。“過程管理很重要，只有平時加強管理🐔，註重在學習和就業等方面的引導，才能幫助學生形成良好的學習和生活習慣。”雲南民族大學教務處處長李春波建議，針對部分學生荒廢學業的情況，高校應嚴格日常教學管理和學生行為管理，註重加強學業規劃和職業生涯規劃👩🏻‍🚀。

    其次👩‍👩‍👧‍👦，在剛性要求日益體現的同時🦅，可以根據學生成長的差異化現象精準管理。“比如，能否推行彈性學製，學生畢業後兩年內可以選擇擇期回校重修學分或延遲畢業🥬。”周海燕說。

    丁加勇還建議🥐，從嚴治校之下🐅，高校對於學生的懲戒警示製度越發完備，與之匹配的學生申訴👨🏻‍🎨、第三方仲裁機製也應隨之完善，才能讓製度在法治軌道上“合情合理”❤️‍🔥。

    “如今各校鐵腕整治學風已成趨勢，大學生們一定要引以為戒👨🏻‍🦽，珍惜寶貴的學習機會🧜🏼，不辜負自己的前程。”湖南環境生物職業技術傲世皇朝2018級臨床醫學專業楊同學說。（信息來源：中國教育新聞網-中國教育報）