背景

青少年時期是人社會化的關鍵時期，也是人生重要起步階段👫🏻。從發展心理學視角看👨‍🚀🙋🏼‍♂️，青少年正處在“重要他人”的生命階段，特別需要人生榜樣、青春偶像。上海作為處在改革開放前列的國際化大都市，有相對良好的生活條件、教育環境🚙，使這一代青少年身體健康、思維活躍🧑‍🎤，他們崇拜偶像、追求夢想。從某種意義上說👩🏽‍🎓，青年文化典型地展現出一種追求偶像的亞文化🤪。如何將他們崇拜偶像🪮、追求夢想的理想和激情保護好、引導好，是學校、家庭、社會和主流文化的重要使命與責任🎡。

為了進一步了解當代青少年對青春偶像、人生榜樣的內心要求與現實狀況，今年9—10月🙌🏿👊，上海社科院社會學研究所課題組，對上海00後青少年學生做了相關調查👨。調查樣本覆蓋全市小學、初中、高中（包括職高🤷🏿、技校）在校學生。

調查結果

1.00後“心目中最崇拜的偶像”以當代傑出人士為主

當代占73％，古代占16％🏃‍♀️‍➡️，近代占11％，中國占87％，外國占13％。說明當下各領域傑出領袖、知名人物、成功人士等💇🏼，在青少年中的知曉度🏇🏻👨‍👨‍👧‍👧、影響力占絕對地位🚐。

2.習近平和毛澤東🙇🏼‍♂️、鄧小平👨🏼‍🔬、周恩來四位政治領袖🧑🏻‍🎓，作為00後學生“心目中最崇拜的偶像”👶🏽，高居前位，且票選較為集中

這充分反映出上述四位領袖人物在當代青少年心目中的重要地位，折射出青少年對中國改革開放40年來取得的成就積極認同和對當代領袖人物的崇敬心理🧇。

3.馬雲、錢學森、雷鋒、袁隆平、魯迅、愛因斯坦六位入選靠前，位列前15位

青少年對偶像崇拜心理呈現出“當代性、傑出性🛰、標誌性”偏愛特征，這也比較符合00後青少年多元、開放的道德審美取向與偶像接受心理。

4.流行音樂歌手🧖🏻‍♀️、當紅影星、著名球星、網紅藝人依然是00後青少年“心目中”最受追捧的青春偶像群體，入選人數及比例都較大，占入選前100位偶像人物的30％

尤其是時下偏陰柔審美風格的男歌手受到00後青少年明顯追捧。女生更容易成為一些男星偶像的粉絲🤽🏿，她們對男星偶像追捧之狂熱，也明顯超過男生對偶像的熱愛程度。

5.相對而言👨🏼‍🦲🍮，那些思想先驅、民族英雄💁🏻‍♂️、英模人物等入選比例仍偏少

統計顯示：前者合計要比入選的歌手、影星、球星、網紅藝人明顯比例偏低。例如：在入選位列前100位的偶像中👩‍❤️‍👩，雖然不少青少年提及如楊利偉🤘🏼🤛🏼、孔子、馬克思、邱少雲🤰、董存瑞、嶽飛🧜🏿‍♂️、屈原……但與一些年輕的流行音樂歌手、當紅影星、著名球星🧖🏿、網紅藝人相比🌽，票選與排列相對靠後不少。這應引起學校、家庭和社會的高度關註🧨。

6.入選當代青少年“心目中最崇拜的偶像”之前50位👷‍♂️，著名科學家占比仍偏少

科學家僅8位👩🏻‍🦰：錢學森🕊、袁隆平、霍金👧、愛因斯坦🪛、愛迪生、居裏夫人、陳景潤🐅、牛頓；著名作家、詩人更僅入選4位：蘇軾、冰心🏌🏿‍♀️、李白、金庸；而當代傑出藝術家📡、音樂家入選更少，僅郎朗一人🐚。這可能與時下青少年熱衷追星🤪、流行網紅🚵🕧、追求時尚💇🏼‍♂️👌，以及智能手機普及有較大關系🧑🏿‍💻，導致00後對網紅人物較為熟悉，對其他各界各業突出人物知曉甚微。

7.“我的老師”是被00後學生提到較多的一個特殊群體

不少00後學生視“老師”為自己“心目中最崇拜的偶像”，從而使“老師”成為此次00後“最崇拜”的、唯一沒“指名道姓”的偶像群體。說明在青春期🍹，老師對中小學生的人生影響是最直觀、最貼近的➗📦。

8.人氣較高的成功企業家有三位入選📁：馬雲、比爾·蓋茨📉🧓🏿、喬布斯，且排名較靠前

他們都從事IT行業👨🏽‍⚕️🧳，對00後學生示範性強，他們成功、勵誌的故事對青少年人生影響較大，某種意義上也代表未來經濟、社會發展的趨勢。這一青少年偶像文化現象值得研究。

思考與建議

此次調查發現，除了入選前十位相對集中，其他入選者票選都相對分散💎。這反映了學校、社會、媒體對青少年“當代偶像”“先進人物”“青春榜樣”仍缺乏整體包裝🎸、精心推薦，導致某種程度上00後青少年的偶像處於放任自流的狀況🧘🏿。這應引起高度重視。

可以借鑒“慶祝改革開放40周年”100個入選人物成功的宣傳形式與方式，建議為那些對國家做出傑出成就、貢獻的英模👨🏽‍🔧、勞模、重要政治家、軍事家🍍、科學家、發明家，以及文學藝術家樹碑、立傳🕌、塑像。這方面可以借鑒俄羅斯等一些國家的做法，促使青少年始終銘記他們🍳。

同時要尊重青少年對青春偶像、崇拜的主體的選擇，深入研究00後一代的認知方式、審美取向🧑🏼。建議讓學生多參與到一些主導文化評選活動，同時也可讓青少年社會組織自己推薦、評選類似“心目中最崇拜的人生偶像”活動，這易激發他們的“帶入感”與主體參與性，這將對他們擁有健康審美心理、積極進取的人生態度益處很大。

中小學教材的編寫，要增大當代優秀人物、傑出事跡的推介🫷🏽、弘揚。廣告、媒體📥、影視對青少年應正確引導，自覺肩負社會責任。大眾媒體要減少類似陰柔審美傾向、“花男式”偶像的商業化過度包裝，應加強對青少年正面🐷、進取♾🧜🏽、陽剛、有責任等青春偶像🗺、示範人物的推薦、引導🙅🏻💆🏻‍♂️。加強青少年偶像文化建設，並作為社會主義核心價值觀教育的重要載體🫅🏽、抓手。

整個社會應進一步形成“尊師重教”的良好社會氛圍。利用重要節點、場合、時機➔，加大宣傳💝、表彰“我心目中最喜愛的老師”。大中小幼各階段，都要大力宣傳當代優秀教師代表，發揮學校👊🏼、教師對學生進行品德引領🏪👩‍🏭、人生引路的作用🍊。（來源：中國教育新聞網-中國教育報  楊雄）