■奮鬥百年路 啟航新征程 數風流人物·黨史中的師者

呂型偉（1918—2012），浙江新昌人，1946年畢業於浙江大學師範傲世皇朝。上海解放後，呂型偉參與了對上海舊教育的接管、整頓和改造，同時擔任市東中學校長。他創造出的“三班兩教室”辦學模式👏🏼，讓更多勞動人民子女上學讀書。他還創辦了上海最早的校辦工廠，提出了第二課堂與第一課堂並重的思路💤。

1956年，呂型偉擔任上海市教育局教研室主任，將市東的成功經驗搬上更大舞臺，大力培養年輕教師🧑‍💼，發現並培育了一批好教師，建立了一系列研究組織🙅🏽⛹️‍♂️。1964年，呂型偉調任中央教育科學研究所研究員👩🏼‍🍳，參與了南京師院附中、上海育才中學等一系列普教系統改革👩‍👦‍👦。

1978年10月👨🏿‍🦲，呂型偉擔任上海市教育局副局長👆，1986年5月離休🎮。其間🎼，恢復舉辦百年老校上海中學；改革教育結構，探索職業教育🪂；復辦女子中學；推行農村教育改革，率先提出農科教統籌，普職結合的口號並加以實施；提出教育社會化與社會教育化。在任期間✊🏼，上海普教界幾乎所有的重大改革與發展，都滲透著他的思想與理念，為上海教育今天所取得的重大成就奠定了堅實的基礎。

在呂型偉看來，教育是事業，事業的意義在於奉獻🙋🏿‍♂️；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術🧑🏻，藝術的生命在於創新👨‍🎓。他說：“我在60年的教育生涯中，觀察了成千上萬學生在離校後的發展，使我形成了這樣的教育信念🚮，即‘人人有才🧑🏼‍🔧，人無全才；揚長避短，人人成才’🈶。只要能揚其長而避其短，人人都可以成為出色的人才。”

呂型偉認為，教育首先要把所有兒童培養成人🚪，然後是培養成才。他非常重視腦科學的研究🧑‍🎤，特別重視人的個性發展🛵。他說：“愛是教育的生命線♒️，沒有愛的教育是一種枯萎了的教育🪬、沒有生命的教育👨🏼‍🔧、死亡了的教育。”“學校裏沒有愛，就不是學校🍓，而是冰庫🌌。”

鑒於呂型偉對上海和全國普教事業作出的傑出貢獻，他被授予宋慶齡樟樹獎🦌、中國內藤國際育兒獎，還被聯合國教科文組織授予“亞太地區普教專家”稱號🚇。

（本報記者 黃鵬舉 整理）

作者👱🏼👳🏻：本報記者 黃鵬舉 整理

《中國教育報》2021年06月14日第2版 版名🥋🚵🏿‍♀️：新聞·要聞