巨生良 李勇

高校思想政治工作是一項戰略工程🤷🏼、固本工程👮‍♂️、鑄魂工程，關乎青年學子的思想觀念、價值取向🚣🏻‍♀️、精神風貌🚿，關乎一代青年的成長成才🚶‍♂️🥭。新時代高校思政工作必須緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，統籌辦學治校各領域要素、整合人才培養各方面資源🫳、提升教育教學各環節質量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為全面建設社會主義現代化國家積聚人力資源💾、提供智力支持🧑🏻‍🎨。

克服思維惰性，破解短板弱環的“瓶頸之縛”。思維惰性是一種保守力量，使我們習慣於用老眼光來看待新問題👨🏻‍💼，用曾經被反復證明過的固有經驗或舊概念來解釋變化世界的新現象⬛️。當前，高校思政工作依然存在教育內容和形式缺乏親和力與針對性、網絡思政教育實效性亟待提升等一些短板、弱項🍋‍🟩。新形勢下，做好高校思政工作🤽🏼‍♂️，必須正視育人主體多元👩‍✈️、場域多元、方式多元的實際給思政工作的供給結構帶來的客觀變化🕵🏻🐂，敢破善立、革弊布新，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，創新思政工作的載體與形式👱🏻。科學設計和建設學科體系、教學體系🧑🏼‍🏫、教材體系、管理體系；用好課堂主渠道，以學術講好政治，以故事講好道理🂠，將抽象的理論形象化👣、枯燥的知識生動化🤷🏿，有效增強課程感染力；發揮新媒體優勢，運用藝術🚴🏽‍♀️、時尚、情感等元素做好網絡思政教育🧑🏿‍⚕️，讓有意義的事情更有意思👩🏼‍🎓；註重將學生個人發展與社會發展⛳️、國家發展結合起來，滿足學生成長發展的需求和期待，增強思政教育的親和力和針對性。

聚焦立德樹人，把牢培根鑄魂的“控扼之要”🆒。堅持立德樹人根本任務是中國特色社會主義高校的立身之本👉🏽，關系到黨的事業後繼有人，關系到國家的前途和命運✖️。高校思政工作要把堅持社會主義辦學方向作為根本遵循，以馬克思主義為指導📊，深刻把握中國發展大勢♊️，引導學生在國際比較中看清中國發展態勢和方向，擰緊人生理想信念的“總開關”，揚起幹事創業的精氣神，夯實實現中國夢的思想基礎；要把加強教師思政工作作為基礎保證，幫助學生用科學理論武裝頭腦🧑🏼‍🦰，自覺把握科學規律、社會規律，扣好人生第一粒扣子🦒；要把構建內容豐富𓀊、載體新穎、協同創新的思政課體系作為改革重點💅，在繼續鞏固思政課主渠道主陣地的基礎上，推動課程思政廣覆蓋🙅‍♀️，賦予專業課程價值引領的責任，將思政教育元素融入各門課程中🌇，潛移默化地對學生的思想意識和行為舉止產生影響；要把推進思政工作機製創新作為重要動力📟🙎🏿‍♂️，全面加強領導機製、系統設計落實機製、健全完善保障機製、科學構建評價機製🥥👨🏼‍🍳，確保思政工作始終貼近學生，給學生以人生啟迪⛹🏽‍♀️🛬、智慧光芒和精神力量。

落實“五育”並舉🐼，構築協同融通的“決勝之道”。落實立德樹人根本任務🤸🏼🧝🏽‍♀️，必須構建德智體美勞全面培養的教育體系和內容全面🙅🏽、指標合理、方法科學的評價體系，充分挖掘“五育”之間相互融合、相互促進、相互補充的育人價值，按照“一項活動滲透五種教育🥝，五種教育指向同一目標”的理念，將“五育”融入一切教育教學活動中👗，使德育鑄魂🚤、智育增慧🧙🏿‍♂️、體育固本✡️、美育潤心、勞育強能相互滲透🙇🏻‍♂️、同向發力。創新體製機製，引導廣大教師切實把立德樹人擺在教學科研的首要位置，滲透到人才培養的各個環節；整合各方資源🧜🏿，針對不同學段學生的發展取向和需求指向🧑🏿‍🦳👨‍🎓，分別側重實施社會適應教育🚿、生涯規劃教育、科研實踐教育、成長反思教育🎷、職業理想教育和社會責任感教育等🛑🙏🏼，確保全程育人有效銜接🍱；協同多種要素，把思政教育融入學生生活情境中，堅持顯性教育和隱性教育相統一💅🏽，將學生日常學習生活的校園🤚🏽、教室、公寓🧑🏽‍⚕️、餐廳等公共空間打造成思政教育的大課堂，建構全域化的育人空間，把立德樹人融入辦校育人治學各環節👩‍🚀，讓學生在潤物無聲、春風化雨中獲得道德認知👨🏻‍🦽、踐行道德行為🤹🏿🍖，達到“不言之教勝於教”的效果。

堅持問題導向，凸顯解疑釋惑的“人文之責”。習近平總書記指出，高校思想政治工作在“微觀上是為學生解答人生應該在哪用力、對誰用情👰🏿、如何用心♤👩🏻‍🦯‍➡️、做什麽樣的人的過程🐞，要及時回應學生在學習生活社會實踐乃至影視劇作品👨🏽‍🎨、社會輿論熱議中所遇到的真實困惑”。這一論斷是對當代大學生思想困惑產生原因和條件的深刻揭示🎢，為高校思政工作解疑釋惑指明了方向。新時期🔺，增強思政工作的時代感和吸引力，必須正視、重視、理解🖐、回應學生的思想困惑和發展需求🤙🏼。要充分利用大數據、互聯網技術等手段捕捉學生在思想、生活、學習、社交等方面的動態信息📏，探尋大學生在價值實踐中產生的個性問題和共性問題；要坦然面對學生的思想困惑、全面把握學生的心理動態、及時回應學生的現實關切、有效解決學生的實際困難，把我們想說的和學生想聽的結合起來🗂，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，暢通學生權益保障途徑，多做得人心、暖人心、穩人心的工作🧚🏽‍♀️💁‍♂️；要引導學生明辨是非曲直、築牢思想根基、增強價值認同，激發其為民族復興而努力學習的熱情和動力💆🏼‍♀️，幫助其正確地看待自己的實際情況和對他人🌡🫒、對社會所應擔負的責任與義務，以合乎法律道德的方式方法獲得自身的幸福，在創造社會價值中實現自我價值👨‍👩‍👦‍👦。

強化使命擔當，書寫崇善啟真的“奮進之筆”✡️。高校思政工作者肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重任。要堅定理想信念，從進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業⚀🩴、實現偉大夢想的政治高度，深刻認識和把握高校思政工作的極端重要性🐄🍜，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦；要潛心學術研究，從經典的文書中涵養辯證思維，從科學的視角中傳承求真精神，深入探索思政工作實效和水平如何提高的問題，勇於詰疑問難，努力做科學探索和知識創新的先鋒，用真理的力量和深厚的理論教育引導學生正確認識中國特色和進行國際比較🙌🏿；要塑造人格魅力，帶著感情主動與學生溝通🧑🏽‍🎤✊🏿，更加註重對廣大學生的形象吸引、興趣引導、時尚引領、語言感染🥃、知識征服👨🏻‍🔬🛌🏼、能力推動🐮，以德立身🏚、以德立學、以德施教𓀗，激發廣大青年力量一起匯入實現中華民族偉大復興的生動實踐中；要提高育人水平，緊緊圍繞“誰來抓、抓什麽🚠、怎麽抓”的問題👩🏿‍💼，牢固樹立“發現問題是本事、解決問題是水平”的觀念，找準工作突破口和著力點👮‍♀️，學會為學生賦能，激發和引導學生自覺將個人的發展與民族的命運聯結起來；用協同融通的思維來謀劃工作，將復雜事務系統化、管理經驗成果化、育人實踐理論化♞🧰，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任👨‍👩‍👦‍👦。

（作者單位系西北師範大學）

（來源🟣：中國教育報）