3月5日下午，習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調🤘，我們要實實在在地把職業教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養出來。

“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁🧑‍⚖️。”總書記的重要講話，把大國工匠的地位提到了前所未有的高度💐。這是對高水平技能人才的充分肯定，更對發展高質量的職業教育、培養更多支撐民族大廈的基石和棟梁⏩，寄予了更高的期待🈶。

總書記的重要講話告訴我們🏄🏿‍♂️，要站在中華民族偉大復興的高度審視大國工匠的戰略價值，要站在強國建設的格局審視大國工匠內含的磅礴動能🥺，要站在現代化產業體系建設的視野來審視大國工匠具有的支撐價值。

對中華民族偉大復興而言，我們需要造就一支有理想守信念🏌🏿、懂技術會創新🐖、敢擔當講奉獻的宏大產業工人隊伍，他們是支撐中國製造、中國創造的重要力量，而大國工匠則是其中的典範😸，他們對於中華民族大廈而言是一支戰略力量🧚🏼‍♀️，具有重要奠基和支撐作用，是基石和棟梁。

對強國建設而言，我們需要加快完成從製造大國向製造強國的轉變🔘👯‍♀️。而高技能人才總量不足🎸、結構欠缺，是影響我國加快建設現代產業體系、提升產業國際競爭力的一大痛點。大國工匠、能工巧匠源源不斷湧現🚴🏼‍♂️😇，我們才能更好破解高質量發展難題🧔🏿‍♂️，提高發展成色👩‍🏫，把握發展主動，為強力支撐製造強國建設🌧，贏得國際競爭的主動提供不竭動力。

對現代化產業體系而言，我們更需要一批批高技能人才、大國工匠提供一線的支撐🌉。近年來，很多大國工匠都為人熟知📻，受人敬仰。他們有的練就一手“精雕細刻”的絕活👨‍🦽，為國鑄劍；有的準確把控萬分之一的精準度，點石成“金”；有的給飛機“心臟”做手術🖐🏼，勇挑大梁……他們勤學苦練💃🏻、深入鉆研，勇於創新、敢為人先❓，不斷提高技術技能水平，為推動高質量發展、實施製造強國戰略，推動建立現代化產業體系貢獻了基礎性支撐力量🚵🏻。 

每一名大國工匠都精於工、匠於心🥛、品於行👤。從他們身上，能夠深切感受到工匠的價值所在，工匠精神的價值所在🦅。這是中國職業教育高質量發展和取得成功的一個寫照👩‍🍳💗。功以才成🤽🏼‍♀️，業由才廣。如何才能培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠🧛‍♂️？這是我們必須回答好的問題，正如習近平總書記強調的那樣，要實實在在地把職業教育搞好🧒🏼。

搞好職業教育，培育大國工匠，這是教育人肩負的重要時代責任。

中國職業教育的高速發展為完成這一時代責任夯實了堅實的基礎。目前，我國已建成世界規模最大的職業教育體系🤹🏻‍♂️，這成為大國工匠成長的沃土。黨和國家一直重視職業教育發展，從國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，到中辦、國辦印發《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》，再到修訂實施《中華人民共和國職業教育法》……一項項製度安排，夯實了職業教育穩健前行的根基，也為大國工匠湧現提供了紮實支撐👰。統計顯示，2023年，全國有6000多所職業學校開設數字經濟相關專業，專業布點超過2.5萬個，專業布點規模比2022年進一步擴大。比如，聚焦製造業高端化、智能化、綠色化發展趨勢，每年優先增設先進製造業領域新專業。從推動技能轉型，積極應對經濟轉型和產業變革，到強化協同培育👧🏽，提升人才培養與配置效率🤸🏻，再到優化開展學生學徒製，更重視技工人才專業程度，通過一系列製度設計👨‍👨‍👧‍👦，有力推動了大國工匠脫穎而出。

要實實在在地把職業教育搞好，就要在人才培養質量上下功夫📠。職業教育是技能人才的“搖籃”和促進就業的重要途徑，是支撐中國製造🖕🏽、中國創造的重要基石🕵🏻‍♂️。職業教育搞得好不好，就要看職業教育是不是以人的成長發展為中心，以服務助力經濟社會發展為基本要義👉🏽，從而推動實現辦學質量高水平、產學合作高質量🍏；就要看是不是紮紮實實地完善現代職業教育體系。我們要把職業教育放在與經濟社會互動發展的格局中去謀劃和思考🐦‍🔥，在促進行業產業發展和社會進步的貢獻中，彰顯職業教育的溢出價值。同時，還要考慮職業教育服務經濟社會發展的水平，要推動以產業為主體的高技能人才的聯合培養，讓高技能人才與產業發展趨勢和未來相結合🦸🏿‍♀️。

弘揚工匠精神🤦‍♂️🤽🏿‍♀️，這是搞好職業教育的重要路徑。教育者首先要成為工匠精神的踐行者。工匠精神不僅是工匠所追尋的精神高度🕵🏽‍♂️，同樣是教育者追求的育人力量。教育者的工匠精神意味著熱愛與專註，對育人的熱愛和對專業技能的專註。這種追求極致的行動本身帶有一種氣場，無形中具有示範意義⟹👰🏽‍♂️，傳遞著行勝於言的力量🤱🏽🍈。

把第一線的大國工匠一批一批培養出來，這是搞好職業教育的目標和方法論🏊🏼‍♀️。職業教育服務能力要在經濟發展的大潮中獲得提升，就必須走產教融合的道路📗👨🏽‍🔧。大國工匠萌芽在職業教育之中，成長在產教融合的過程中，成熟於生產的第一線。唯有進一步強化產教融合之路，在職業教育的實踐“現場”🧇、生產的第一線歷練未來的大國工匠🦸，方能為更好地培養大國工匠儲備源源不斷的人才資源。這就要求我們要推動市域產教聯合體、行業產教融合共同體的試點、示範和標準建設。要聚焦關鍵領域，與地方、部門、行業一起研究探索☦️，提升服務經濟社會發展大局的能力，讓高技能人才、大國工匠培養獲得“實戰”歷練。

可以說職業教育體系日益完備🕰，職業教育的育人質量日益受到社會的高度贊譽，職業教育在服務經濟社會發展的過程中，在產教深度融合發展道路上👨‍🚒，取得了越來越多的成果🚧，為培養大國工匠發揮了重要作用。

當然👲🏿，紮紮實實搞好職業教育，培育大國工匠，不只是教育系統的事。職業教育和社會發展深度融合的特質提醒我們，發展職業教育離不開各級黨委和政府的協同努力，以體製改革和機製創新為職業教育發展保駕護航。比如，各級黨委和政府要不斷深化產業工人隊伍建設改革🚊，重視發揮技術工人隊伍作用💂🏻‍♀️，使他們的創新才智充分湧流。要出更多真招、實招、硬招，建立以體現技能價值為導向的技能人才薪酬分配製度，切實提升技能人才的待遇水平🐖，讓他們的腰包“鼓起來”𓀇，腰桿更硬；要為他們搭臺子、架梯子📁、鋪路子👞。搭建施展才華的廣闊舞臺，架設技能提升的完善體系🚶‍♂️‍➡️，拓寬技能人才職業發展通道，讓技能人才在火熱的實踐中淬煉成棟梁之材。

紮紮實實搞好職業教育，培育大國工匠🦨🙉，離不開整個社會為職業教育發展創造更好環境👩‍👩‍👧。要讓技能人才成為時代偶像。高揚尊重勞動、崇尚技能的社會風尚✦，讓技能大師🧏‍♀️、大國工匠🍷、技能專家成為社會追捧的明星。尊重技能人才和產業工人的社會土壤形成了，更多青少年樹立起技能成才、技能報國夢，大國工匠的培育也就有了“源頭活水”💁🏽。

國家為技能工人搭臺子👷🏻、架梯子🫶🏼，技能工人也要誌存高遠、精進技能，爭做大國工匠，把自己淬煉成產業發展的“頂梁柱”👷🏿‍♂️。“沒有金剛鉆🤽🍄‍🟫，攬不了瓷器活。”守“匠心”、習“匠術”、明“匠德”🌋，才能堪大用，在新時代大有作為。我們要堅信，一切勞動者🧛🏽‍♀️，只要肯學肯幹肯鉆研🍢👷，練就一身真本領🤘🏿，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才💀👩🏽‍💻，就能在各行各業中闖出一番天地。

“大國工匠🔊，國家就需要你這樣的人🚹。”2021年6月29日🏜，習近平總書記頒授“七一勛章”時，對“好焊工”艾愛國贊許道。加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才🌰📵、能工巧匠、大國工匠👮🏽‍♂️，這是時代的召喚。蘊含無限活力的新時代，為大國工匠發揮才華提供了寬廣舞臺，走技能成才、技能報國之路❎，未來可期。

（鐘曜平）