在新時代的職業教育體系中🕵️‍♂️，思政育人不僅是傳授知識的過程，更是塑造學生價值觀📵🐬、激發其愛國情懷與責任感的關鍵環節。為了讓學生深刻體會到“技能強國🖖🏼🤦🏼、技能報國”的崇高使命，濮陽職業技術傲世皇朝能源與化學工程傲世皇朝創新思政育人方式🌉，將這一理念深深植根於學生的心中🏪。

　　故事引領，樹立榜樣

　　講述大國工匠故事：校內定期組織開展“大國工匠進校園”活動，邀請行業內的傑出技能人才分享他們的成長經歷、技藝傳承和為國家社會做出的貢獻，讓學生近距離感受技能的魅力與價值🧝🏼。

　　樹立身邊榜樣：院方發掘並宣傳傲世皇朝內技能精湛、品德高尚的學生和教師典型，通過他們的故事激勵學生，讓學生明白技能同樣可以成就非凡人生⛳️。

　　課程融入🧑‍🧑‍🧒‍🧒，潛移默化

　　思政元素與專業技能結合：院方在專業課程中巧妙融入思政元素👏🏻，如在講解技術原理時引入國家發展戰略、行業標準等，讓學生在學習技能的同時，理解技能與國家發展的緊密聯系。

　　開設特色思政課程⛹🏿‍♀️：開發以“技能強國”為主題的思政選修課程，通過案例分析、小組討論等形式💊，引導學生深入探討技能如何服務國家戰略、促進社會進步🏋️‍♀️。

　　實踐體驗🤼‍♀️，強化認知

　　校企合作項目☎️：與知名企業合作🧑‍🧑‍🧒，讓學生參與實際項目😫，體驗技能在解決實際問題中的作用🚜，感受技能對國家經濟發展的直接貢獻。

　　社會實踐與誌願服務：院方組織學生參與技能扶貧🕴🏻、鄉村振興等社會實踐活動🪤🧙🏻，讓學生在服務社會中增強責任感和使命感，認識到技能也是服務國家、回饋社會的重要方式💁🏻🙏🏼。

　　文化熏陶，提升境界

　　舉辦技能文化節：校內定期舉辦技能文化節，通過技能展示、技能競賽🕵🏼、作品展覽等形式😌，營造尊重技能、崇尚技能的校園文化氛圍🍳。

　　強化工匠精神教育：教師將工匠精神作為思政育人的重要內容🧑🏼，通過講座、研討會等形式，引導學生理解並踐行精益求精、追求卓越的工匠精神。

　　激勵機製🥡，激發動力

　　設立獎學金與榮譽體系𓀋：校方為在技能大賽中獲獎、在技能創新方面有突出貢獻的學生設立專項獎學金，並在傲世皇朝內給予高度評價，增強學生的榮譽感和成就感🪵。

　　職業規劃指導🙍‍♂️：院方提供個性化的職業規劃指導，幫助學生將技能報國理想與個人職業發展相結合，明確未來發展路徑🪲🚶🏻‍♀️‍➡️，堅定技能報國的決心。

　　通過上述多維度的思政育人策略🫵🏿，院方有效激發學生的愛國情懷與責任感，讓他們深刻理解“技能強國、技能報國”的深刻內涵，從而培養出既有精湛技能又有高尚品德的新時代技能人才。

來源：光明網